2016-06-06
初中英語新(xīn)教材備課應當注意的幾個方面  
在情景中閱讀 ——如(rú)何創設情景,設置問題 白新(xīn)梅  
“鳥”一(yī)節的教學設計 焦 靜 章
翻轉課堂”下(xià)生(shēng)物實驗課堂模式實踐研究 “翻轉課堂”下(xià)生(shēng)物
“開花和結果”第1課時翻轉課堂實踐研究 章磊(重慶市(shì)巴川中
教育,是靜待花開 白新(xīn)梅 【題記】教育是漫長而美麗的等待過程,讓我們給學生(shēng)
每個學生(shēng)都是“明星” 重慶市(shì)巴川中學校(xiào) &nb
2015-11-30
引導學生(shēng)構建 “各種環境中的動物”知識體系的策略 章磊 摘要:在新(xīn)課程目
“根的什(shén)麽部位生(shēng)長最長”探究實驗的改進 章磊,焦靜 摘要:七年級上(shàng)第二章
2015-11-20
做一(yī)個GPS式的班主任 章磊 焦靜 摘 要:班主任是學生(shēng)靈魂的
七年級生(shēng)物課堂教學方法之分(fēn)層提問 章磊 焦靜 摘要:分(fēn)層提問是課堂教學方法之一(yī),分(fēn)層
中學生(shēng)暴力傾向調查研究 章磊 焦靜 摘要:校(xiào)
興趣是最好(hǎo)(hǎo)的老師——初中生(shēng)物課學生(shēng)興趣調動研究 章磊,焦靜 摘要:生(shēng)物學
水能(néng)載舟亦能(néng)覆舟——安泰效應在班級管理(lǐ)中的應用 章磊,焦靜 摘要:&ld
舌尖上(shàng)的生(shēng)物 章磊,焦靜 摘要:通過在課堂“吃”,用舌尖去感知生(shēng)物讓學生(shēng)