爲落實立德樹人(rén)的教育根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人(rén)，塑造高質量教育事(shì)業發展新(xīn)動能(néng)。重慶市(shì)巴川中學校(xiào)于2023年10月(yuè)(yuè)19日在博雅樓階梯教室開展2023年秋期班主任交流研討(tǎo)。

本次活動分(fēn)爲四個環節：外出學習班主任代表分(fēn)享學習心得；德育處工作(zuò)總結；思辨型主題班會培訓；學校(xiào)德育工作(zuò)培訓。

外出學習班主任代表分(fēn)享學習心得

蘇瑩瑩、鞏倩老師作(zuò)爲外出學習班主任代表進行學習心得分(fēn)享。

蘇瑩瑩老師分(fēn)享内容爲：《讓品格同青春共成長》。蘇老師從兩個部分(fēn)進行分(fēn)享，第一(yī)部分(fēn)：在自主中擔當責任，在體驗中品味道理(lǐ)。對班級學生(shēng)進行明确分(fēn)工，明确具體的職責。同時把學生(shēng)自主管理(lǐ)應用到班級值周中。通過叙事(shì)和德育的結合，可以消解崇高，使道德回歸生(shēng)活。通過故事(shì)講述和教師引領達到契機教育。班主任建立契機教育庫，搜集教育資源，形成班主任教育的資源庫。第二部分(fēn)：以班級文化(huà)動心，用班級信念導行。通過讓學生(shēng)親自參與班級文化(huà)的設計，班主任在過程中給予指導，提出要求，學生(shēng)進行自主設計，如(rú)：設計班徽，撰寫班級文化(huà)展示劇本，排練節目等。班級文化(huà)打造完成後，讓班級标識充滿學生(shēng)校(xiào)園生(shēng)活的點滴，用細節将班級文化(huà)烙印在學生(shēng)心中。通過有意識的在各種場合用班級口号鼓勵學生(shēng)，讓學生(shēng)認可班級信念，并開始用其自我鼓勵，從而讓班級文化(huà)成爲學生(shēng)行動的導向和動力。

蘇瑩瑩老師分(fēn)享

鞏倩老師分(fēn)享内容爲：《學習·踐行·創新(xīn)》。鞏老師主要從全員擔當和修身(shēn)班會課進性分(fēn)享。全員擔當就(jiù)是要發揮學生(shēng)的全員擔當，把班級管理(lǐ)的方方面面都分(fēn)到每個責任人(rén)頭上(shàng)，學生(shēng)自主管理(lǐ)，自我教育。這樣具有操作(zuò)性和時效性，可以解放(fàng)班主任。修身(shēn)班會課通過擔當總結、教師評價、故事(shì)講述和教師引領四個流程，激發學生(shēng)進行自我教育。通過自己班級的實踐，調動學生(shēng)自主管理(lǐ)的積極性，讓學生(shēng)獲得成就(jiù)感。鞏老師在最後對班主任工作(zuò)做了(le)一(yī)些(xiē)思考，提出要：做有教育智慧的班主任，班級管理(lǐ)要有規矩，對學生(shēng)要有仁愛之心，做事(shì)要果斷、要有力度，要嚴寬有度，做智、信、仁、勇、嚴的班主任。

鞏倩老師分(fēn)享

德育處工作(zuò)總結

第二個環節爲德育處龍海青主任進行德育工作(zuò)總結。龍主任從安全工作(zuò)、公寓管理(lǐ)、學生(shēng)成長、教師發展、所獲成就(jiù)方面對上(shàng)學期的德育工作(zuò)進行總結。同時對本期學校(xiào)的重點工作(zuò)進行布置，主要有：安全工作(zuò)、自主教育、教育發展、學生(shēng)成長等方面。每個班主任明确學期德育工作(zuò)重點，德育工作(zuò)開展有目标、有方向。

思辨型主題班會培訓

第三個環節爲德育處羅義敏副主任進行思辨型主題班會培訓。我校(xiào)建校(xiào)以來，先後開展過班會課——微班會——體驗式主題班會。随着教育改革，有必要進行思辨型主題班會，提升思想的深度和思辨性。教師可以從入學教育、學習、思想、人(rén)際關系、愛國教育等方面确定主題，設置真實情境；聚焦該問題，設置多個問題，讓學生(shēng)進行討(tǎo)論；學生(shēng)按照小組進行討(tǎo)論；教師對聚焦問題進行深化(huà)提升；學生(shēng)針對深化(huà)後的問題進行再討(tǎo)論；通過學生(shēng)討(tǎo)論和老師講解，對理(lǐ)論進行深化(huà)。通過思辨型主題班會，達到價值引導。

學校(xiào)德育工作(zuò)培訓

第四個環節爲鄭偉校(xiào)長進行德育工作(zuò)培訓。鄭校(xiào)對我校(xiào)的主題班會提出以下(xià)思考：

1.促進學生(shēng)真實的“自我鏈接”。2.直面教師自我的“價值追問”。

3.做足充分(fēn)的“學情調查分(fēn)析”。4.重構價值生(shēng)成的“思辨邏輯”。

鄭校(xiào)對班級管理(lǐ)提出以下(xià)建議：

一(yī)、價值引領中培養習慣

1.注重對學生(shēng)的方向引領。2.注重培養學生(shēng)的規則意識。3.關鍵時間節點必須到位。

二、民(mín)主管理(lǐ)中提高素養

1.民(mín)主選拔樹風氣。2.民(mín)主集中求正氣。3.自主管理(lǐ)聚合力。

三、精細管理(lǐ)中提升品質

1.文化(huà)建設出“精品”。2.細節管理(lǐ)重“精細”。3.示範引領塑“精英”。

最後，鄭校(xiào)對學校(xiào)安全工作(zuò)進行提醒和布置：法制教育；矛盾糾紛及處理(lǐ)；校(xiào)園信息員隊伍建設；建立校(xiào)園防欺淩防性侵治理(lǐ)委員會；不使用視頻、圖片等侮辱學生(shēng)，傳播他人(rén)隐私信息；防性侵家庭教育；未成年人(rén)防性侵建議；校(xiào)園安全大排查；校(xiào)長負責制。

本次班主任交流研討(tǎo)全校(xiào)班主任和德育領導全程參與，培訓内容豐富，培訓内容專業，參會成員在本次交流研討(tǎo)中收獲滿滿。

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