強化(huà)過程 做最優微課題
來源:教科處   作(zuò)者: 肖金(jīn)梅   發布日期:2017-11-01 11:03    浏覽次數:

——重巴初英語組微課題培訓會完滿落幕

 2017年9月(yuè)(yuè)18日下(xià)午 ,教科處在國111開展我校(xiào)初中部英語微型課題培訓工作(zuò),本次培訓旨會在提高英語教師做微課題的興趣和能(néng)力。

首先,教科處章磊老師簡明扼要總結了(le)上(shàng)年度初中部英語組課微課題完成情況,并強調做好(hǎo)(hǎo)微課題對英語教學的重要性。爲了(le)更好(hǎo)(hǎo)指導老師做好(hǎo)(hǎo)微課題,教科處邀請了(le)賈紅老師《九年級英語書面表達能(néng)力提升研究》微講座。賈紅老師從研究問題、研究方法、研究過程及成果展示四個方面分(fēn)享如(rú)何開展微型課題研究。她的分(fēn)享有效地引發老師們的思考,老師們對如(rú)何做好(hǎo)(hǎo)微課題有了(le)全新(xīn)的認識。

會上(shàng)李明瓊主任站(zhàn)在學科發展的角度,對我校(xiào)初中三個年級的英語老師提出要求,要求研究課标,研究考試方向,重視閱讀、聽說能(néng)力。李明瓊主任還指出各個年級教學的注意事(shì)項,爲各年級組工作(zuò)指明了(le)方向。

最後教科處組織英語老師集中學習微型課題選題及注意事(shì)項,讓老師們對微課題研究了(le)有了(le)整體把握。本次大會讓在場的所有老師受益匪淺,使老師們對微課題研究及其意義有了(le)更深一(yī)步的認識,同時也(yě)調動了(le)老師做微型課題的動力。

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