——2018年重慶市(shì)“一(yī)師一(yī)優課、一(yī)課一(yī)名師”在線會客室觀後感
2018年9月(yuè)(yuè)13日上(shàng)午，爲提升我校(xiào)英語課堂效率，豐富課堂形式，巴川教學研究室組織我校(xiào)平行班、小班和新(xīn)高中所有英語教師觀看了(le)重慶市(shì)“一(yī)師一(yī)優課、一(yī)課一(yī)名師”在線會客室第二期直播。
随着新(xīn)課程改革的不斷推進和信息技術的不斷更新(xīn)，多媒體作(zuò)爲一(yī)種新(xīn)的教學手段越來越廣泛的被應用于英語課堂教學中。多媒體教學方式靈活、形象、生(shēng)動，把抽象的知識變得直觀形象，對學生(shēng)的形象思維起到了(le)導引、刺激的獨特作(zuò)用。學生(shēng)如(rú)親臨其境，在強烈逼真的情景中發展形象思維。多媒體的使用不僅優化(huà)了(le)課堂教學，調動了(le)學生(shēng)的學習積極性，更有助于學生(shēng)對知識的理(lǐ)解與掌握，并能(néng)使教師更好(hǎo)(hǎo)地把握反饋信息，從而取得良好(hǎo)(hǎo)的教學效果。
今天的觀摩帶給我們三個方面的啓示：
第一(yī)：課前精心備課。在視頻中教師采用了(le)交互式電子(zǐ)白闆，可以應用于猜單詞，劃分(fēn)詞性，根據圖片處理(lǐ)信息。這需要教師在課前把所有需要同學們輸出的詞彙進行打包整理(lǐ)，達成教學目标。其次，教師在讓學生(shēng)們展示口語的時候必須要提前選擇合适的素材，既要符合教材難度，又要結合學生(shēng)興趣。這些(xiē)都需要教師提前認真準備。
第二：課中提高學生(shēng)參與度。爲改變學生(shēng)以前僅僅是聽課做筆記的現狀，教師們選擇了(le)“微彈幕”的方式，讓孩子(zǐ)們能(néng)夠主動參與，抒發自己的意見。在寫作(zuò)課前，也(yě)能(néng)讓學生(shēng)們做“Mind-map”，把寫作(zuò)素材進行總結，然後把同學們的腦洞大開的答(dá)案用投影儀展示出來。這樣通過增加學生(shēng)與學生(shēng)間，老師與學生(shēng)間的互動，激發了(le)興趣，提高了(le)效率。
第三：課後堅持學習。學生(shēng)學習英語的時間不僅僅在英語課堂上(shàng)，課下(xià)的資源更加可以廣泛被利用。比如(rú)說視頻裏介紹了(le)“英語趣配音(yīn)”“英語流利說”兩個訓練口語的軟件，他們主要是截取電影電視劇等視頻素材，爲學生(shēng)提供一(yī)個真實的語言環境。學生(shēng)們爲了(le)獲取更高的得分(fēn)，不斷練習，可以從根本上(shàng)糾正自己的發音(yīn)。不僅如(rú)此，公衆号“TeacherGwen”作(zuò)爲一(yī)個大型英語學習平台，給學生(shēng)們提供最新(xīn)的聽寫、閱讀、口語材料，全方位滿足了(le)學生(shēng)的要求，加強了(le)英語學習的效果。
多媒體技術應用可以在有限的時間之内，傳授更多的知識，增加學生(shēng)的知識量。應用多媒體技術也(yě)可以營造一(yī)個更好(hǎo)(hǎo)的語言學習的氛圍。所以，作(zuò)爲學科的先行者，英語老師們在利用多媒體教學上(shàng)還需要進行更多的探索和研究。
