這段時間，在校(xiào)園中、在食堂裏，總能(néng)看到一(yī)個小可愛，跟着爸爸，或者其他叔叔阿姨，或者三五成群的哥哥姐姐，他的名字叫跳(tiào)跳(tiào)，七歲了(le)。

這樣的畫面，會讓來往者不禁多看兩眼，誰家的小孩兒？也(yě)在學校(xiào)住嗎？

跳(tiào)跳(tiào)的爸爸是初三15班班主任、體育老師劉小瑞。

用不變的浪漫

對抗生(shēng)活的無常

劉老師的愛人(rén)是人(rén)民(mín)醫院重症監護室的醫務人(rén)員，11月(yuè)(yuè)2日晚，他第一(yī)時間得知醫院開始實行臨時管控，通知家屬3日下(xià)午5—8點可以給醫務人(rén)員送生(shēng)活用品。劉老師趕緊收拾了(le)愛人(rén)的生(shēng)活必需品送過去，放(fàng)到固定地點，遠遠望着愛人(rén)，電話告知，就(jiù)匆匆離開了(le)。

劉老師喜歡拍抖音(yīn)，經常記錄和學生(shēng)在一(yī)起的校(xiào)園生(shēng)活，粉絲衆多。他更是一(yī)個懂浪漫、疼老婆的好(hǎo)(hǎo)丈夫。本月(yuè)(yuè)5日是愛人(rén)滿30歲的重要時刻，他早早就(jiù)策劃好(hǎo)(hǎo)要到近郊的露營地爲愛人(rén)過一(yī)個浪漫的生(shēng)日會，也(yě)和兒子(zǐ)“密謀”在家裏布置一(yī)個特别的生(shēng)日氛圍，說到這裏跳(tiào)跳(tiào)面帶神秘的微笑(xiào)，兩眼放(fàng)光。

而現在，露營生(shēng)日會辦不了(le)，蛋糕也(yě)不能(néng)送進去，他和孩子(zǐ)就(jiù)爲愛人(rén)辦了(le)一(yī)個視頻生(shēng)日會，留下(xià)了(le)疫情期間屬于他們一(yī)家的特别浪漫。

每個家庭背後

都是一(yī)串溫暖和背負

每個家庭都有各自的運轉模式，平常狀态就(jiù)是最佳狀态。當遇到疫情，隻要家庭中的一(yī)個角色發生(shēng)改變，就(jiù)會産生(shēng)連帶影響，讓整個家庭陷入一(yī)片忙亂，需要重新(xīn)分(fēn)工、構架。

劉老師一(yī)家六口，平時父母幫着一(yī)起照顧生(shēng)活，和諧而美滿。

如(rú)今，愛人(rén)被封控在醫院崗位上(shàng)；父親去照顧84歲患有腦梗的爺爺和本就(jiù)被頑疾困擾多年的奶奶；母親需要全身(shēn)心照顧隻有1歲多的小女(nǚ)兒，由于孩子(zǐ)是三級重度過敏體質，對牛奶、雞蛋等最常見的食物都會産生(shēng)反應，這讓母親照顧起來非常小心，也(yě)增添了(le)不少困難。照顧跳(tiào)跳(tiào)的責任就(jiù)落在劉老師身(shēn)上(shàng)了(le)。

爸爸把跳(tiào)跳(tiào)帶得格外懂事(shì)。已經讀一(yī)年級的跳(tiào)跳(tiào)，養成了(le)早上(shàng)讀書的好(hǎo)(hǎo)習慣，起床後自己穿衣服，還不忘給裝睡觀察他的爸爸牽牽被子(zǐ)，之後自己乖乖去讀書。早上(shàng)看到的這一(yī)幕，更加堅定了(le)他之前的想法——帶着跳(tiào)跳(tiào)去上(shàng)班。

 特殊時期讓每一(yī)個人(rén)身(shēn)上(shàng)的責任都更加明晰，即便是七歲的跳(tiào)跳(tiào)，也(yě)讓人(rén)感受到了(le)他的獨立。眼中所見、心中所感，責任和溫暖成爲了(le)我們生(shēng)活的主旋律。

非常狀态下(xià)的

非常守候

非常時期，班上(shàng)留校(xiào)學生(shēng)還占半數，劉老師決定還是要按時返校(xiào)上(shàng)班。

帶着跳(tiào)跳(tiào)去上(shàng)班，得以成行。

他擔任九年級二學區主任，疫情期間學區工作(zuò)也(yě)增加了(le)不少，很多數據報表要通過學區層層上(shàng)報。

上(shàng)午他要進入語文、數學等學科的線上(shàng)會議室，跟蹤督促這一(yī)半多線上(shàng)學生(shēng)的學習質量，順便輔導坐在旁邊的跳(tiào)跳(tiào)上(shàng)網課。

下(xià)午，他要上(shàng)自己的體育課，此時讓跳(tiào)跳(tiào)自己看書或完成寫字作(zuò)業，讓沒課的同事(shì)順帶看着。

晚上(shàng)，劉老師要開班級線上(shàng)會議，處理(lǐ)學區事(shì)務。工作(zuò)結束後帶着孩子(zǐ)和另外兩位同事(shì)住在一(yī)起，跳(tiào)跳(tiào)獨自睡一(yī)張床。

跳(tiào)跳(tiào)說，晚上(shàng)想媽媽時，先要看看是不是媽媽的工作(zuò)時間，否則是不能(néng)打視頻電話的；他對奶奶有點意見，因爲她都在照顧妹妹；他說自己很喜歡在爸爸的學校(xiào)，因爲有很多哥哥姐姐，還有食堂的飯菜特别好(hǎo)(hǎo)吃。

學校(xiào)什(shén)麽時候能(néng)夠恢複正常，大家都不清楚。每位老師背後都是一(yī)個家庭，都要應對疫情帶來的變化(huà)和重新(xīn)調試。一(yī)直堅守崗位的老師是特殊時期學校(xiào)的功臣，由于這樣那樣原因不能(néng)返校(xiào)工作(zuò)的，也(yě)是疫情期間各自的真實處境。感謝辛勤付出，也(yě)理(lǐ)解不同的難處，唯有大家齊心應對時下(xià)的困境，一(yī)切如(rú)常的幸福才能(néng)盡早到來。

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