“看得見的成長”學科能(néng)力培養

就(jiù)英語學科而言，我們主抓音(yīn)标

讀準單詞、記憶單詞的能(néng)力

英語自主學習能(néng)力

聽力、口語能(néng)力

聽力應試能(néng)力

爲此

2025屆英語學科組根據開學以來的教學重點

推出“看得見的成長”之音(yīn)标人(rén)人(rén)過關

分(fēn)四步推進：

在家長群、全年級廣發小考官招募令，讓家長了(le)解孩子(zǐ)在校(xiào)的學習進度和活動，鼓勵孩子(zǐ)們積極參加，做好(hǎo)(hǎo)鞏固練習。

全年級動員同學們自願報名“音(yīn)标小考官”，自主準備音(yīn)标面試。首先通過各班内部初選，參加由年級組織的面試，遴選出語音(yīn)能(néng)力強的同學，再通過“小考官”統一(yī)培訓，最終162位同學獲得“音(yīn)标小考官”資格并領到了(le)“考官證”，才可以正式出道！

“小考官”培訓會上(shàng)，英語學科組長從文明禮儀、過關标準、測試流程等方面做了(le)細緻的講解，讓同學們能(néng)夠從容有序地開展工作(zuò)，确保小考官的檢測準确、有效。

晚上(shàng)6:45—7:20，小考官們持證上(shàng)崗，按照分(fēn)工深入各班開始測試。同學們特意将教室桌椅重新(xīn)布局，以便測試能(néng)夠更加順暢，簡潔而正式。

同學們随機抽取口試試題，準備好(hǎo)(hǎo)後依次到考官處測試。對存在發音(yīn)問題的同學，小考官會當面指出并予以糾正；對測試合格的同學，會現場頒發音(yīn)标PASS卡。

音(yīn)标測試過程中，老師們現場走動觀察時感受到了(le)參加測試的同學們專注認真，小考官們工作(zuò)細緻嚴格。從結果反饋來看，與各班教學情況高度吻合，小考官對2025屆“音(yīn)标人(rén)人(rén)過關”起到了(le)明顯的助推作(zuò)用。

這樣的檢測方式一(yī)改學生(shēng)到英語老師處讀背的傳統方式，采用“老師——小考官——學生(shēng)”的層級檢測模式，将各班口語能(néng)力強的學生(shēng)得到彰顯。

通過競争上(shàng)崗、老師授權、參與檢測、執行标準，讓有優勢的學生(shēng)得到重視，在檢測他人(rén)的同時也(yě)鞏固了(le)自己的知識，推動優勢學生(shēng)引領全體學生(shēng)共同發展。

音(yīn)标過關人(rén)人(rén)參與，成效明顯。全新(xīn)的檢測方式，讓同學們在學習上(shàng)樹立了(le)比學趕超的自信心和成就(jiù)感，在良好(hǎo)(hǎo)的學習氛圍中強化(huà)了(le)自我教育、主動發展的意識，學生(shēng)的綜合能(néng)力得到鍛煉和提升。

小考官的底氣源于将知識“爛熟于心”

我能(néng)否當好(hǎo)(hǎo)一(yī)名合格的考官？我隻能(néng)将培訓課上(shàng)老師講的要點爛熟于心，等待上(shàng)任的時刻。

星期三考核時，我嚴格履行考官的職責：不偏袒任何一(yī)個人(rén)，公平公正；不虛報任何一(yī)個分(fēn)數，如(rú)實記錄。

這次寶貴的經曆，鍛煉了(le)我的實踐能(néng)力，同時也(yě)讓我明白：凡事(shì)預則立，不預則廢。在今後的學習中，我也(yě)将繼續努力，讓自己變得更優秀！

——2025屆小12班董金(jīn)炜

“看得見的成長”是巴川中學培養學生(shēng)學科能(néng)力的理(lǐ)念，旨在通過具體可行的教學方式，讓學生(shēng)各學科的基礎能(néng)力能(néng)夠得到有效提升。聚焦各學科當前需要主抓的關鍵能(néng)力，兼顧學科長遠發展的基礎能(néng)力，讓學生(shēng)感受到清晰可見的進步和學習上(shàng)的獲得感，更好(hǎo)(hǎo)地增強學習信心，提升學習能(néng)力。

英語學科在音(yīn)标過關的同時，還将在單詞量、單詞書寫等方面進行點上(shàng)的突破。語文的古詩詞積累、數學的計算(suàn)能(néng)力、應用題分(fēn)析、幾何直觀與表達等，都在年級組規劃的學科能(néng)力提升範圍之中。

統籌規劃，各個擊破。在每一(yī)個具體的能(néng)力點上(shàng)逐一(yī)突破，收獲學識，助力每個孩子(zǐ)都能(néng)切實體驗到“快(kuài)樂學習、健康成長”的真谛。

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