爲深入貫徹黨的二十大和市(shì)第六次黨代會精神，推動成渝地區雙城經濟圈建設，促進教育協同發展，提高物理(lǐ)學科實驗教學質量和水平，成都七中育才學校(xiào)李勇名師工作(zuò)室與重慶市(shì)巴川中學校(xiào)物理(lǐ)教師、科技教師拟聯合開展成渝雙城物理(lǐ)學科聯合教研活動。活動通過組織聯合教研活動、分(fēn)享教學經驗和資源、開展討(tǎo)論與交流等方式，推動成渝地區雙城經濟圈建設，促進物理(lǐ)學科教師之間的溝通與合作(zuò)，提高雙城地區物理(lǐ)學科教學質量和水平，爲教育協同發展做出新(xīn)的貢獻。

優質課展示

李航飛老師在課堂上(shàng)展示了(le)人(rén)教版物理(lǐ)八年級的《杠杆》一(yī)課，通過一(yī)段震撼的投石機視頻引入，成功激發了(le)學生(shēng)對物理(lǐ)學習的興趣。爲了(le)增強學生(shēng)的參與度，他還使用了(le)自制的投石機教具，并借助問題導學的方式引導學生(shēng)主動思考。通過一(yī)系列實驗的層層遞進，他讓學生(shēng)逐漸理(lǐ)解了(le)影響杠杆平衡的因素。此外，他還引導學生(shēng)将所學應用于解決情景問題，并認識到生(shēng)活中常見的杠杆。由于精心設計的環節，學生(shēng)在這堂課中獲得了(le)實實在在的收獲。

評課議課

李航飛老先是師介紹《杠杆》一(yī)課的教學設計理(lǐ)念、教學資源和實施情況。在李勇老師的點評中，他提出了(le)一(yī)些(xiē)寶貴的意見和建議。首先，他建議課堂的首尾呼應，建議以投石機引入爲結尾設計，以形成更完美的束縛。其次，他認爲實驗猜想要體現開放(fàng)性，避免預設過多内容，對影響杠杆轉動效果和杠杆平衡條件的猜想可以更加靈活，可以将PPT顯示改爲闆書形式。第三，他強調難易梯度合理(lǐ)性，并建議在探究折杆之前，先進行直杆的探究，并加上(shàng)背闆、激光等輔助設備，以幫助學生(shēng)更清晰地觀察實驗過程和數據。他還提到了(le)闆書和PPT細節上(shàng)的一(yī)些(xiē)修改，希望細節更準确。此外，他建議嘗試新(xīn)方案，改變力的方向進行探究，以增加多樣性。最後，他提到了(le)内容取舍的問題，建議根據實際情況進行節選。

李勇老師對李航飛老師的展示課進行了(le)中肯的點評。他提出的意見和建議都非常寶貴，爲我們提供了(le)許多啓發和思考。他的意見和建議都着重在提高教學效果和學生(shēng)參與度的角度，這讓我們有更多的想法和方法可以嘗試和改進教學。

交流實驗教學

袁由均老師以“研究思想先導，行動能(néng)力支撐”爲主題，以講故事(shì)的形式分(fēn)享了(le)學校(xiào)在創新(xīn)實驗表演方面的經驗與做法。他從對創新(xīn)實驗的理(lǐ)解、創新(xīn)實驗展的啓動、創新(xīn)實驗展的延續、創新(xīn)實驗展與論文寫作(zuò)評比和發表以及創新(xīn)實驗展與課題研究五個方面進行了(le)闡述。

黃良老師在交流環節中指出，近兩年市(shì)、區以及學校(xiào)都對實驗教學越來越重視。在市(shì)區級層面，巴川物理(lǐ)人(rén)積極參與各項實驗比賽，在實驗說課比賽、創新(xīn)實驗操作(zuò)比賽、實驗教具比賽和實驗論文比賽中都取得了(le)不錯的成績。在校(xiào)級層面，巴川物理(lǐ)組不僅在理(lǐ)論研究方面成功結題并在核心刊物上(shàng)發表了(le)物理(lǐ)教師論文，還積極參加學校(xiào)的創新(xīn)實驗展，将相關實驗素材與實際教學相結合，并充分(fēn)利用教研會對實驗進行專題研討(tǎo)，從論文中尋找實驗教學靈感。此外，學校(xiào)還鼓勵打破傳統實驗束縛，積極利用網絡資源，豐富實驗素材。

粟俊中老師在交流環節中講述了(le)學校(xiào)在生(shēng)活化(huà)實驗教學方面做的工作(zuò)。他提到學校(xiào)主要開展了(le)三大類别的生(shēng)活化(huà)物理(lǐ)實驗：觀察體驗類、實踐類和理(lǐ)論設計類。觀察體驗類實驗旨在培養學生(shēng)對物理(lǐ)現象的觀察和思考能(néng)力，學生(shēng)會以觀察記錄表的形式完成反饋。實踐類實驗則會運用學生(shēng)的知識進行一(yī)些(xiē)課堂不能(néng)完成但(dàn)非常有趣的實驗，以視頻形式進行反饋，旨在培養學生(shēng)的實踐能(néng)力。而理(lǐ)論設計類實驗則引導學生(shēng)對常見物理(lǐ)現象進行暢想，并通過設計稿的形式進行反饋，旨在将知識應用到實際設計中，并培養創新(xīn)思維。盡管各類别實驗在某些(xiē)闆塊上(shàng)已經完善，但(dàn)還需要進一(yī)步将這三大類别以某一(yī)主題良好(hǎo)(hǎo)地串聯起來，以服務于初中的教學過程。

交流科技活動開展

劉松主任分(fēn)享了(le)巴川中學在科技教育工作(zuò)中紮實的經驗，并以科技教師專業發展爲切入點，從科技教育工作(zuò)的開展、科技校(xiào)本課程實踐和科技教師專業發展三個方面進行了(le)詳細闡述。 首先，劉松主任介紹了(le)巴川中學在科技教育工作(zuò)中的紮實工作(zuò)和經驗。學校(xiào)有效地帶動了(le)學生(shēng)和教師積極參與科技活動，取得了(le)顯著成效。這些(xiē)經驗值得借鑒，對于其他學校(xiào)開展科技教育工作(zuò)非常有參考價值。 其次，劉松主任分(fēn)享了(le)巴川中學在科技校(xiào)本課程實踐方面的經驗。他詳細介紹了(le)學校(xiào)在科技校(xiào)本課程的設計和實施過程中的一(yī)些(xiē)做法和成果。這些(xiē)實踐經驗對于促進學生(shēng)的科技創新(xīn)能(néng)力的培養具有重要意義。 最後，劉松主任以自身(shēn)爲例，分(fēn)享了(le)科技教師如(rú)何快(kuài)速定位角色、不斷學習、提高能(néng)力和持續發展。他強調了(le)教師專業發展的重要性，并分(fēn)享了(le)一(yī)些(xiē)實用的方法和經驗，對于提升科技教師的專業素養非常有益。

經過一(yī)上(shàng)午的活動，工作(zuò)室學員們在活動中收獲頗豐，他們通過觀摩優質課展示、參與評課議課、交流實驗教學和參與科技活動開展等環節，學習到了(le)許多寶貴的教學經驗和資源。同時，他們也(yě)對活動表示了(le)積極的評價和期待，認爲這樣的聯合教研活動能(néng)夠促進城市(shì)間的教育協同發展，提高物理(lǐ)學科教學的質量和水平。他們期待未來能(néng)夠繼續參與這樣的活動，進一(yī)步拓寬視野，提升教學水平。

此次成渝雙城物理(lǐ)學科聯合教研活動在促進成渝地區雙城經濟圈建設和教育協同發展方面起到了(le)積極的推動作(zuò)用。通過分(fēn)享教學經驗和資源，促進教師之間的交流與合作(zuò)，推動物理(lǐ)學科教學的提升。這對于成渝地區的教育高地建設具有重要的意義，爲學生(shēng)提供更優質的教學資源和教學環境，爲學校(xiào)的教育水平提升做出了(le)新(xīn)的貢獻。同時，這也(yě)爲其他地區提供了(le)一(yī)個有益的經驗參考，鼓勵他們推動科技教育工作(zuò)，促進教育協同發展，爲學生(shēng)的全面發展奠定堅實的基礎。

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