——教務處組織數學校(xiào)級展示課活動紀實

努力創辦特色教研教學活動是我校(xiào)一(yī)直以來不斷追求和完善的重點工作(zuò)。在學校(xiào)教務處的精心計劃、安排和組織下(xià)，各年級教研組極力的配合下(xià)，我校(xiào)數學教研活動在不斷豐富和發展。2019年10月(yuè)(yuè)22日下(xià)午，由教務處組織各年級數學教師參加的巴川中學、巴川小班數學教研工作(zuò)會議在階梯教室如(rú)期舉行。

首先進行的是由巴川小班陳玲老師執教的《弧長和扇形面積》校(xiào)級展示課。陳玲老師是一(yī)名優秀的青年教師，是銅梁區優質課大賽第一(yī)名獲得者，她的授課思路(lù)與環節非常清晰，環節過渡自然，讓人(rén)印象深刻：1.本節課應用了(le)由特殊到一(yī)般的數學思想，首先探究弧長的計算(suàn)公式；2.再利用課本中的廣告問題，強調弧長公式的計算(suàn)與應用，從而過渡到扇形問題；3.再利用弧長的計算(suàn)公式推導出扇形的計算(suàn)公式。利用弧長和扇形面積之間的關系，得到扇形面積的另外一(yī)個公式；4.最後是陰影部分(fēn)的求解問題，是本節課的重難點，陳老師利用多個變式，以及一(yī)題多解，強化(huà)了(le)學生(shēng)對陰影部分(fēn)面積算(suàn)法的掌握。

展示課結束後，巴川中學數學學科組長張祖全老師對這堂課做了(le)精彩點評。張老師說，本節課有很多亮點：1.教學設計合理(lǐ)科學，教學重點突出，環環相扣，過程清晰自然；2.本堂課作(zuò)爲新(xīn)授課，陳老師注重知識生(shēng)成過程的探究，利用特殊到一(yī)般、類比的數學思想，從而探究扇形的面積公式；3.例題設計合理(lǐ)、有梯度，既能(néng)計算(suàn)出扇形的面積，也(yě)能(néng)引導學生(shēng)推導出弓形面積的求法；4.教學時間安排合理(lǐ)，重點突出；5.從教師素養來看，陳老師的教态大方自然，有追問、有反饋，并且重視小結提煉；6.從學生(shēng)的學習效果來看，學生(shēng)思考、動手較多，學生(shēng)的展示充分(fēn)，效果較好(hǎo)(hǎo)。張老師也(yě)提出了(le)幾點需要改進的地方：1.在學習了(le)曲邊三角形面積的計算(suàn)問題之後，也(yě)可以設置問題檢驗學生(shēng)的掌握情況；2.例1還可以在一(yī)題多解等方面進行完善；3.在授課過程中，缺乏關鍵思路(lù)的追問，例如(rú)：你是怎麽想到的？爲什(shén)麽要連接半徑？這樣的追問會更加有思維的滲透性。

質量建設是學校(xiào)發展的第一(yī)要務，教師是質量建設的重要因素。活動的第二個環節，由外出學習的青年老師代表朱敏老師做學習情況彙報。朱敏老師彙報的内容非常豐富，她首先介紹了(le)符永平老師的概念課教學過程：1.教師主導，複習舊知，提出課題；2.自主思考，合作(zuò)探究，感受概念；3.自主表達，修改完善，表述概念；4.典型例題，應用概念，反思交流；5.變式訓練，延伸拓展，明辨概念；6.自主總結，構建體系，教師點撥，這個彙報内容對我們的課型課例構建活動的開展是非常有指導意義的。然後是陳煥斌老師的“理(lǐ)想的數學教學”，教學的前提是能(néng)很好(hǎo)(hǎo)的把控住自己的教學：1.把控課标要求；2.教材地位及前後聯系；3.教學目标及重難點；4.了(le)解學生(shēng)。最後朱敏老師分(fēn)享了(le)自己外出學習的感悟：認真一(yī)點，結果就(jiù)會好(hǎo)(hǎo)一(yī)點，如(rú)果過程好(hǎo)(hǎo)了(le)，那麽結果就(jiù)一(yī)定不會差。

最後，教務處副主任田正文對活動進行總結并對後階段工作(zuò)的開展做了(le)具體布置與要求。田主任首先介紹了(le)陳玲老師這堂展示課的磨課過程，彰顯了(le)陳玲老師以及磨課團隊的老師們的辛勤付出，同時也(yě)鼓勵全校(xiào)的青年數學老師要向今天展示的兩位優秀教師學習，象她們一(yī)樣快(kuài)速成長。接着田主任就(jiù)對後期的兩個工作(zuò)做出了(le)具體的布置和要求，一(yī)是課型課例的構建活動，二是第一(yī)階段考試後的分(fēn)析與總結，要求各年級數學學科組在分(fēn)管幹部的帶領下(xià)，把這兩項工作(zuò)落實，形成物化(huà)成果，推動學科教學質量的提升。

本次教研活動，内容豐富，展示課質量高，專題彙報價值大，讓老師們受益匪淺。

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